Du complotisme à l’antisionisme. Ou l’inverse, par Jean-Paul Fhima (1/2)
J'enseigne l'histoire dans un bon lycée de l'ouest parisien. Le niveau culturel des élèves est globalement plus élevé qu'ailleurs, les résultats au bac sont excellents. Le cours d'histoire y est généralement suivi avec attention et ouverture d'esprit. Mais quand le programme de terminale aborde...